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Deutsch B2 (ÖSD Zertifikat B2) 16 Sections110 Lessons10 Weeks

Lehrplan

  • 16 Sections
  • 110 Lessons
  • 10 Weeks
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  • Section 1: Arbeit, Beruf, Karriere (8 UE)
    8 Items
    • 1.1
      1.1 Arbeitsplatz beschreiben (Präsens, Wortschatz Beruf)
    • 1.2
      1.2 Tätigkeiten im Beruf darstellen (Satzstruktur, Wortschatz)
    • 1.3
      1.3 Arbeitsbedingungen vergleichen (Vergleichssätze, Adjektive)
    • 1.4
      1.4 Vorstellungsgespräch führen (Redemittel, Fragen stellen)
    • 1.5
      1.5 Berufswünsche äußern (Modalverben, Konjunktiv II)
    • 1.6
      1.6 Berufsbilder beschreiben, Unterschiede erklären (weil, deshalb)
    • 1.7
      1.7 Diskussion: Traumberuf vs. Realität (Redemittel Meinung, Argumentation)
    • 1.8
      1.8 Zusammenfassung, Reflexion, Checkpoint (alle Fertigkeiten kombiniert)
  • Section 2: Wohnen, Leben, Alltag (8 UE)
    8 Items
    • 2.1
      2.1 Wohnformen beschreiben (Präsens, Wortschatz Wohnen)
    • 2.2
      2.2 Mietwohnung suchen und vergleichen (Vergleichssätze, Anzeigen verstehen)
    • 2.3
      2.3 Haushalt organisieren (Modalverben, Wortschatz Alltag)
    • 2.4
      2.4 Nachbarschaft beschreiben, Erfahrungen austauschen (weil, deshalb)
    • 2.5
      2.5 Umzug planen, Erfahrungen berichten (Perfekt)
    • 2.6
      2.6 Wohnsituationen weltweit vergleichen (Vergleich, Adjektivdeklination)
    • 2.7
      2.7 Diskussion: Stadt vs. Land (Redemittel Meinung)
    • 2.8
      2.8 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 3: Gesundheit, Ernährung, Fitness (8 UE)
    8 Items
    • 3.1
      3.1 Gesund leben, Ernährung vorstellen (Präsens, Wortschatz Gesundheit)
    • 3.2
      3.2 Beschwerden schildern, beim Arzt sprechen (Modalverben, Redemittel)
    • 3.3
      3.3 Ernährungstrends vergleichen (Vergleich, weil, deshalb)
    • 3.4
      3.4 Sport- und Freizeitaktivitäten beschreiben (Wortschatz, Präpositionen)
    • 3.5
      3.5 Empfehlungen für Gesundheit geben (Modalverben, Ratschläge)
    • 3.6
      3.6 Gesundheitsverhalten weltweit vergleichen (Adjektivdeklination)
    • 3.7
      3.7 Diskussion: Ernährung, Fitness, Lifestyle (Redemittel Diskussion)
    • 3.8
      3.8 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 4: Reisen, Mobilität, Verkehr (6 UE)
    6 Items
    • 4.1
      4.1 Reiseerlebnisse schildern (Perfekt, weil, deshalb)
    • 4.2
      4.2 Verkehrsmittel vergleichen (Vergleichssätze)
    • 4.3
      4.3 Urlaub, Austauschprogramme vorstellen (Präsens, Redemittel)
    • 4.4
      4.4 Pläne machen: Mobilität in der Zukunft (Futur, Modalverben)
    • 4.5
      4.5 Diskussion: Nachhaltiges Reisen (Redemittel Argumentation)
    • 4.6
      4.6 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 5: Medien, Digitalisierung, Kommunikation (8 UE)
    8 Items
    • 5.1
      5.1 Mediennutzung beschreiben (Präsens, Wortschatz Medien)
    • 5.2
      5.2 Chancen und Risiken diskutieren (weil, deshalb, Redemittel)
    • 5.3
      5.3 Fake News erkennen (Passiv, Indirekte Rede)
    • 5.4
      5.4 Kommunikationsformen vergleichen (Vergleich, früher / heute)
    • 5.5
      5.5 Internet, Social Media, Meinungsbildung (Redemittel Diskussion)
    • 5.6
      5.6 Wünsche für digitale Zukunft (Konjunktiv II)
    • 5.7
      5.7 Internationale Unterschiede in der Mediennutzung (Vergleich)
    • 5.8
      5.8 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 6: Gesellschaft, soziale Themen (8 UE)
    8 Items
    • 6.1
      6.1 Gesellschaftliche Probleme benennen (Präsens, Wortschatz)
    • 6.2
      6.2 Lösungen präsentieren (weil, damit)
    • 6.3
      6.3 Diskussion: soziale Verantwortung (Redemittel Meinung)
    • 6.4
      6.4 Chancengleichheit, Integration, Diversität (Adjektivdeklination)
    • 6.5
      6.5 Interviews, Berichte verstehen (Passiv, Indirekte Rede)
    • 6.6
      6.6 Argumentieren: Für und Wider (Redemittel, weil, obwohl)
    • 6.7
      6.7 Zukunftsperspektiven schildern (Futur, Konjunktiv II)
    • 6.8
      6.8 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 7: Umwelt, Nachhaltigkeit, Klima (8 UE)
    8 Items
    • 7.1
      7.1 Umweltprobleme benennen (Präsens, Wortschatz Umwelt)
    • 7.2
      7.2 Ursachen und Folgen beschreiben (weil, deshalb)
    • 7.3
      7.3 Maßnahmen zum Umweltschutz vorstellen (Passiv, Modalverben)
    • 7.4
      7.4 Nachhaltiges Leben planen (Futur, Konjunktiv II)
    • 7.5
      7.5 Diskussion: Klima und Verantwortung (Redemittel Diskussion)
    • 7.6
      7.6 Vergleiche: Umweltschutz weltweit (Vergleich, Adjektivdeklination)
    • 7.7
      7.7 Projekte und Initiativen präsentieren (Präsens, weil)
    • 7.8
      7.8 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 8: Arbeit, Beruf, Karriere (8 UE)
    8 Items
    • 8.1
      8.1 Berufe und Tätigkeiten beschreiben (Präsens, Wortschatz)
    • 8.2
      8.2 Lebenslauf, Bewerbung, Vorstellungsgespräch (Modalverben, Redemittel)
    • 8.3
      8.3 Arbeitsalltag schildern (weil, deshalb, Zeitangaben)
    • 8.4
      8.4 Karriereplanung und Zukunft (Futur, Redemittel)
    • 8.5
      8.5 Diskussion: Arbeitswelt heute und morgen (Redemittel Diskussion)
    • 8.6
      8.6 Internationale Unterschiede (Vergleich, Adjektivdeklination)
    • 8.7
      8.7 Wünsche äußern: Beruf und Karriere (Konjunktiv II)
    • 8.8
      8.8 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 9: Wissenschaft, Technik, Innovation (6 UE)
    6 Items
    • 9.1
      9.1 Innovationen beschreiben (Präsens, Passiv)
    • 9.2
      9.2 Forschungsergebnisse präsentieren (weil, deshalb, Nominalisierung)
    • 9.3
      9.3 Entwicklungen und Trends (Futur, Redemittel)
    • 9.4
      9.4 Chancen und Risiken diskutieren (Redemittel Diskussion)
    • 9.5
      9.5 Prognosen äußern (Konjunktiv II)
    • 9.6
      9.6 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 10: Politik, Gesellschaft, Mitbestimmung (6 UE)
    6 Items
    • 10.1
      10.1 Politische Systeme vorstellen (Präsens, Passiv)
    • 10.2
      10.2 Bürgerbeteiligung, Mitbestimmung erklären (weil, damit)
    • 10.3
      10.3 Diskussion: Demokratie, Freiheit (Redemittel Meinung)
    • 10.4
      10.4 Rechte und Pflichten erläutern (Passiv, Nominalisierung)
    • 10.5
      10.5 Argumentieren für / gegen Engagement (weil, obwohl)
    • 10.6
      10.6 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 11: Kultur, Kunst, Feste (6 UE)
    6 Items
    • 11.1
      11.1 Kulturelle Veranstaltungen beschreiben (Präsens, Wortschatz)
    • 11.2
      11.2 Traditionen, Feste, Bräuche erklären (weil, deshalb)
    • 11.3
      11.3 Vergleiche: Kultur weltweit (Vergleichssätze)
    • 11.4
      11.4 Erlebnisse erzählen (Perfekt, Präteritum)
    • 11.5
      11.5 Diskussion: Kultur erhalten? (Redemittel Diskussion)
    • 11.6
      11.6 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 12: Sprache, Kommunikation, Identität (6 UE)
    6 Items
    • 12.1
      12.1 Sprachen lernen, Sprachbiografie beschreiben (Präsens, weil)
    • 12.2
      12.2 Kommunikationsprobleme schildern (weil, deshalb)
    • 12.3
      12.3 Sprache im Wandel, neue Medien (Redemittel Diskussion)
    • 12.4
      12.4 Indirekte Rede, Konjunktiv I anwenden
    • 12.5
      12.5 Gesprächsstrategien, Redemittel für Gespräche
    • 12.6
      12.6 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 13: Lebensläufe, Biografien, Erfolge (6 UE)
    6 Items
    • 13.1
      13.1 Lebenswege vorstellen (Präsens, Perfekt)
    • 13.2
      13.2 Stationen im Leben beschreiben (Präteritum, Zeitangaben)
    • 13.3
      13.3 Zeitliche Abläufe, Lebensphasen (Temporalsätze)
    • 13.4
      13.4 Erfahrungen vergleichen (Vergleich, Adjektivdeklination)
    • 13.5
      13.5 Zukunftsperspektiven schildern (Futur, Konjunktiv II)
    • 13.6
      13.6 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 14: Migration, Integration, Globalisierung (6 UE)
    6 Items
    • 14.1
      14.1 Migration und Gründe beschreiben (Präsens, weil)
    • 14.2
      14.2 Erfahrungen berichten (Perfekt, Präteritum)
    • 14.3
      14.4 Integration, Diversität vergleichen (Vergleich, Adjektivdeklination)
    • 14.4
      14.3 Herausforderungen und Chancen diskutieren (Redemittel Diskussion)
    • 14.5
      14.5 Internationale Perspektiven schildern (Futur, Konjunktiv II)
    • 14.6
      14.6 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 15: Projekte, Präsentationen, Teamarbeit (6 UE)
    6 Items
    • 15.1
      15.1 Projekte planen und beschreiben (Präsens, Modalverben)
    • 15.2
      15.2 Präsentationstechniken anwenden (weil, deshalb)
    • 15.3
      15.3 Diagramme, Zahlen erklären (Passiv, Redemittel)
    • 15.4
      15.4 Redemittel für Präsentationen, Vergleiche
    • 15.5
      15.5 Diskussion: Projektideen (Redemittel Diskussion)
    • 15.6
      15.6 Zusammenfassung, Checkpoint
  • Section 16: Prüfungsvorbereitung, Strategie, Training (6 UE)
    6 Items
    • 16.1
      16.1 Prüfungsformate ÖSD B2 verstehen (Präsens)
    • 16.2
      16.2 Typische Aufgaben analysieren (weil, deshalb)
    • 16.3
      16.3 Strategien für Hören, Lesen, Schreiben, Sprechen
    • 16.4
      16.4 Modelltests bearbeiten, Feedback nutzen
    • 16.5
      16.5 Selbstbewertung, Lernziele anpassen (Konjunktiv II)
    • 16.6
      16.6 Zusammenfassung, Checkpoint
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2.4 Nachbarschaft beschreiben, Erfahrungen austauschen (weil, deshalb)
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2.6 Wohnsituationen weltweit vergleichen (Vergleich, Adjektivdeklination)
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